三大教育

关于在全市中小学开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动的意见

各中学、中心小学、成人教育中心校、幼儿园，各有关单位：
　　根据镇江市教工委、镇江市教育局《关于在全市中小学开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动的意见》（镇教发［2006］26号）精神，经研究决定，自今年上半年开始，历时三年，结合社会主义荣辱观教育，在深化以“爱教育、爱学生、爱自己”为重点的师德师风集中教育活动的基础上，围绕教师专业化发展，在全市中小学开展“教育思想大讨论、专业知识大学习、专业技能大练兵”活动（以下简称“三大”活动）。现就此项活动的开展，提出如下意见：
　　一、指导思想
　　以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，以实施素质教育为宗旨，以推进课程改革为载体，以加强社会主义荣辱观教育为契机，以端正教育思想、丰富专业知识、提高教学技能为重点，创建有效促进教师专业发展的方式、方法和激励机制，努力提高教师教书育人水平和学校综合办学实力，引导广大教师不断挑战现实，追求卓越，为促进扬中教育“率先当强”和均衡协调发展，实现教育“十一五”目标作出贡献。
　　二、目标要求
　　开展“三大”活动，要达到如下目标要求：
　　㈠提高教师专业素质。大力提升教师的思想水平、学历水平、学识水平、教学水平和科研水平。实现小学教师大专化、初中教师本科化，高中具有研究生学历的教师达10%以上。要通过本次活动,在全市催生一大批教学能手，其中镇江市级教学能手不低于教师数的5%；扬中市级教学能手不低于教师数的10%；校级教学能手：国家级重点学校（含四星级以上普通高中）不低于教师数的40%，省级重点（含三星级以上普通高中）、示范、实验学校不低于教师数的30%，其他学校不低于教师数的20%。骨干教师、学科带头人、特级教师等拔尖人才队伍不断壮大，拥有一批德艺双馨、在全省全市具有一定声望的名师。
　　㈡更新学校办学理念。树立“率先当强”的发展观、以人为本的教育观、全面发展的质量观，明确学校的科学发展方向和目标定位，认真探讨深化教育教学改革、加强教师队伍建设的各种有效途径，积极实施素质教育，切实解决教育教学工作中存在的问题和困难，努力丰富学校文化，促进学校办学理念、教育教学管理和教育发展水平的再提升, 全市涌现一批先进学校和优秀学科群体。
　　㈢促进教育均衡发展。通过目标激励、制度激励、参与激励、榜样激励、奖惩激励等手段，加强区域间的合作交流，促进城乡教师队伍均衡发展、城乡教育协同并进，通过全市中小学教师整体素质的不断提升，促进教育质量不断提高和全体学生健康成长。努力创建省师资队伍建设先进市。
　　三、指导原则
　　㈠坚持统一要求和自主创新相结合。各校既要根据我局“三大”活动的统一要求部署工作，高质量完成“规定动作”，又要立足本校实际，高标准做好“自选动作”，创新教师校本培训及专业成长的思路和方法，为教师发展创造更加和谐的制度环境与发展空间，为优秀人才的脱颖而出提供施展才能、建功立业的舞台。
　　㈡坚持示范引领和全员参与相结合。各校的领导干部既要做好“三大”活动组织发动工作，又要发挥示范带头作用，主动为教师专业发展服务。要坚持典型引路，充分发挥身边的好集体、好校长、好教师的示范辐射作用。特级教师、学科带头人、骨干教师等要率先垂范，成为“三大”活动的领跑者。要着力形成以年级组、教研组、备课组为单位开展“三大”活动的有效机制，充分调动全体教师的积极性，使积极参与“三大”活动成为每一个教师的自觉行为。
　　㈢坚持读书学习和实践反思相结合。学习与反思是教师成长的必由之路，课堂教学是教师发展的主要领域，要把“三大”活动的着眼点放在读书学习与反思提高上，把着力点放在课堂教学实践上，不搞形式主义，不做表面文章，切实做到以读书学习促进反思，通过反思优化教学实践，有效提高课堂教学质量和效益。
　　四、总体安排
“三大”活动是“三爱”教育的自然延伸和不断深化，要以教育思想大讨论为主导、专业知识大学习为主线、专业技能大练兵为主体，使三者环环相扣，相辅相成，融为一体。“三大”活动分三个阶段进行。
　　第一阶段：宣传发动（2006年4月-5月）。开展“三大”活动是提升教师自身素质、加强教师队伍建设、提高综合办学实力的重要举措，要进行广泛的宣传发动。各校要根据镇江市教育局召开的动员大会的精神和本意见的要求，做好思想发动工作，采取大会动员、小组学习、座谈讨论和专题讲座等形式，组织教师认真学习有关文件，重点学习指定文章，提高对开展“三大”活动的重要性和必要性的认识，明确“三大”活动指导思想和目标要求，确保宣传发动的效果。要充分利用网络技术平台，在教育网、校园网上及时报道活动动态，展示活动内容和成果。
　　各校要按照我局统一要求，结合实际，认真研究制订开展“三大”活动的具体方案，各学校的活动方案于5月26日前报我局人事科。
　　第二阶段：组织实施（2006年6月-2009年6月）。在宣传发动的基础上，三年内，主要围绕六个讨论主题，展开教育思想大讨论；重点研读六本教育理论专著，展开专业知识大学习；精心组织六项竞赛活动，展开专业技能大练兵。活动要造成声势、形成特色、抓出成效。
　　㈠教育思想大讨论
1.六个讨论主题
⑴新形势下学校和教师教育理念的更新与确立；
⑵“率先当强”的总要求与新形势下教师的角色定位和适应；
⑶教师专业发展的有效途径与策略；
⑷新课程背景下教师教育教学行为的变化与反思；
⑸以校本教研促进课堂教学质量提高的方法与实践；
⑹确立科学发展观，不断深化素质教育，促进教育均衡发展与学生全面发展。
　　我局将根据新的形势和要求，确定若干讨论专题，适时印发。
2.活动要求
　　各校每学期依次围绕一个主题制定学习讨论计划，要结合学校实际情况，列出若干讨论专题，充分利用政治、业务学习时间，通过设立校长论坛、教师论坛、举办专题讲座、组织学习观摩、征文、开通网络交流区等形式，组织教师学习和讨论。要全面总结教师自身和学校工作近年来在教育思想、办学理念以及教学工作等方面的情况，重点检查存在的薄弱环节和突出问题，以新的教育观、新的教师观、新的学生观、新的教学观为指导，分析原因，制定改进措施，把学习、讨论、反思、改进融为一体。2006年9月前，各校都要制定“十一五”教师发展和培训计划，每个教师要根据学校要求和自身实际，制定个人的专业发展三年规划。
　　学校党组织、工会、共青团要在“三大”活动中发挥积极作用。要充分运用校报、广播、电视、板报、网站等阵地，及时宣传和引导教育思想大讨论，学校每学期至少有一篇活动报道在县级以上新闻媒体发表。各校每学期开展大讨论的情况要在学期结束前上报书面总结到局人事科。
　　为推进教育思想大讨论的深入展开，镇江市教育局在“教育在线”设立了《教育纵横》讲坛，围绕新教师、新学校、新教育三大内容，邀请各地各校在大讨论中涌现出来的观点鲜明、立意高远、见解新颖的教师、校长以及教育行政部门领导主讲，我们要积极争取在每学年举办一次的“镇江教育论坛”发表我们的观点。
　　㈡专业知识大学习
1.六本研读书籍
⑴《教育新理念》（袁振国著，教育科学出版社）
⑵《给教师的一百条新建议》（郑杰著，华东师范大学出版社）
⑶《教师专业化的理论与实践》（教育部师范司编著，人民教育出版社）
⑷《新课程中教师行为的变化》（傅道春编著，首都师范大学出版社）
⑸《教学理论：课堂教学的原理、策略与研究》（施良方等著，华东师范大学出版社）
⑹《多元智能》（[美国]加德纳著,沈致隆译,新华出版社）
2.活动要求
　　教师要制定三年读书学习计划，根据专业发展的需要，三年内每人至少阅读12本教育理论和学科专业知识等方面的专著，每学期研读一本指定专著，同时自选相关书籍和文章阅读学习。形式以自学为主，集中学习为辅。学校领导、中层干部要积极参加所在学习组和理论学习中心组的专题学习，带头多读书、多荐书、多交流，当好排头兵。学校每学年至少组织两次规模较大的读书交流会或报告会。
　　专业知识大学习要注重结合教学实践，在实践中加强学习与反思。每个教师每学期听课应不少于20节，其中青年教师不少于40节。学校每年要组织教师参加相关专业知识测试。
　　要以年级组、教研组、备课组为单位，构建学习共同体。教师撰写的读书笔记、学习心得和教学反思，应通过多种形式及时组织交流。每学期至少有一篇不少于2000字的有较高质量的读后感或论文上网。
各校要及时将评选出的优秀读后感或论文以及教师读后推荐的好文章上报我局，我局将从中推荐参加镇江教育局编印的“学习文选”。
　　要将专业知识大学习和“三新一德”（新理念、新课程、新技术、师德建设）全员培训有机结合起来，和中小学教师学历提升培训有机结合起来。要积极创造条件，本着学用一致、学以致用的原则，鼓励和支持中小学教师参加各种教师培训活动。
　　经与市人事局商定， 6本重点研读书籍中的3本将列为全市中小学教师继续教育公共必修知识的考核培训内容,镇江市教育局将通过网上辅导和专家报告等形式开展培训,由人事部门组织相关考试。
　　㈢专业技能大练兵
1.六项竞赛活动
⑴教师个人网页和学校“三大”活动网页评比
　　个人网页评比分特级教师组、大市级学科带头人组，评比时间为2006年10月；学校“三大”活动网页评比时间为2009年4月。
⑵优质课评比竞赛
　　分三个组别进行：大市级骨干教师组优质公开课和学科带头人组优质示范课均采取视频形式进行网上评比，时间分别为2006年10月和2007年4月；普通教师组优质课评比时间为2008年4月。
⑶优秀论文和优秀科研成果评比
　　优秀论文评比时间为2008年10月；优秀科研成果评比时间为2009年4月。
⑷优秀课改案例、教学设计和试卷命制评比
　　优秀课改案例、教学设计评比时间为2007年10月；试卷命制评比时间为2008年4月。
⑸优秀课件制作评比
　　分两个级别进行：大市级骨干教师组评比时间为2007年10月；普通教师组评比时间为2008年10月。
⑹青年教师教学基本功竞赛
　　认真组织好按惯例进行的第四和第五轮镇江市青年教师教学基本功竞赛的校级预赛、辖市区复赛和大市决赛。2008年组织前五轮一等奖选手巡回开设展示课。
2.活动要求
　　专业技能大练兵活动，要结合学校日常教育教学工作和教科研机构、电化教育机构的工作安排进行；各校的专业技能大练兵活动，要根据大市组织的教学技能竞赛活动时间，相应提前安排。
　　除特级教师和大市级学科带头人外，所有教师都要通过“一课一案一文一课件”的校级预赛、辖市区复赛和大市决赛三个层面的竞赛活动，参加各级教学能手的评选。
　　各校要建立教师活动手册，记载教师参与“三大”活动的讨论、学习、测试、练兵、竞赛等方面的情况。教师在活动中的表现和成绩均列为平时考核及年度考核内容，作为聘用、考核、评先、评优、职务晋升的重要依据，与奖惩挂钩。对无故不参加活动和综合考评落尾者，组织补课性培训，培训费用由个人支付，对培训考核不合格者，调整任职岗位，直至辞退。
　　第三阶段：总结表彰（2009年7月-9月）。
　　要在深入开展“三大”活动的基础上，加强相关考核、总结工作，要采取切实措施，实行对各学校、教研组、年级组、备课组及教师个人的层层考核，在严格考核的基础上进行评比表彰：
　　㈠根据对全市各校开展“三大”活动情况的综合考评，评选出“三大”活动先进学校和优秀学科群体，其中市级先进学校占全市中小学校总数的10%左右，优秀学科群体20个。
　　㈡对在“一课一案一文一课件”校级预赛、辖市区复赛和大市决赛中产生的各级教学能手，授予相应级别的“教学能手奖”。对评比竞赛中的单项优秀者，按各科教师总人数和参赛人数的一定比例给予表彰奖励。
　　㈢在“三大”活动中表现突出的特级教师，作为教授级中学高级教师的后备人选；竞赛成绩优异的大市级学科带头人，将作为特级教师、“333工程”、“169工程”后备人选。第五批大市级学科带头人和骨干教师将主要在教学能手中产生。
　　五、组织领导
　　开展“三大”活动，是实现我市教育“十一五”目标，加快率先实现扬中教育现代化的一件大事。各校要高度重视，统筹安排，周密部署，精心组织，形成统一领导、分工负责、协调一致的领导体制和工作格局，切实做到把思想教育贯穿始终，把积极引导贯穿始终，把精心组织贯穿始终，把抓落实、求实效贯穿始终。
　　㈠健全组织，明确职责。各校要成立由校主要领导任组长、各分管领导和相关部门主要负责人组成的“三大”活动领导小组，下设办公室，负责协调学校的“三大”活动，并保证必要的经费，要落实领导和指导责任，主要负责同志要亲自抓，一级抓一级，一级带一级，层层抓落实。教研、教科和电教部门要全力以赴，认真组织开展相关竞赛活动。
　　㈡建立领导干部联系点制度。教育局机关领导干部和联络员都要带头积极参加“三大”活动，通过深入联系点调查研究、督促检查、具体指导，帮助联系点进一步找出工作差距，理清工作思路，解决实际问题，使联系点成为了解情况的窗口，创造经验的园地，“三大”活动的示范，以点带面，拉动全市“三大”活动的深入开展。
　　㈢建立评价、督查制度。各校要建立教师参与“三大”活动情况的相关评价制度，要进一步完善教师师德和教学情况的测评制度。我局将成立督查组，通过各种有效方式，了解“三大”活动的开展情况，加强对活动的指导和检查。
　　各校要在坚持“三大”活动基本要求的前提下，将此项活动与建立“三爱”教育长效机制，以及“百千万”爱心大行动和“城乡教师手拉手”等活动有机结合，并结合实际，积极探索，大胆创新，运用行之有效的活动方式和载体，丰富活动内容，强化活动效果，使“三大”活动充分体现时代性和创造性。

　　　　　　　　　　　　　　　　二○○六年五月十一日

主题词：专题活动　意见
　抄报：市委戴正春副书记，市政府顾小俊副市长。
　抄送：镇江市教育局
　扬中市教育局办公室　　　　　　　　2006年5月11日印发