家庭教育随笔

小四班王柯宇家长

家庭教育是幼儿出生后的第一所学校，父母则是孩子的第一任教师。家长的言谈、举止将时时刻刻影响着子女，起着潜移默化的作用。父母养育子女的过程，就是对孩子启蒙教育的过程。从时间上来看，家庭教育是开始最早、持续最长的；从空间上来看，家庭教育对幼儿影响的广度和深度也是其它教育所达不到的。血缘关系和经济关系，使家庭成为幼儿最直接、最亲切、最可信赖的教育力量。以前，虽然我也很重视家庭教育，但总感觉孩子接受起来没有想象中的理想。自从宝宝上了文化新村幼儿园以后，在小四班张老师、郭老师以及保育员的教育和关心下，变得懂事了，乖巧了。这时，再结合一些理论知识对孩子进行教育和指导，一切变得水到渠成起来。

一、“孩子，我爱你！”

每个孩子都是一个独特而脆弱的生命，就像一棵小树，在成长的路上，需要父母的呵护和珍爱为他们带去阳光雨露，也需要父母的提醒与指导，为他们除去旁逸斜出的病枝。其实每个家长都是最爱自己的孩子，每个父母都有最柔软的心。可是对孩子，再爱也只能放在心里，不可过分溺爱。也有些父母认为“不打不成才”，常用粗暴的态度对待孩子，从而带来许多不良后果。一则孩子的神经系统十分脆弱，粗暴的态度会使其精神紧张，有损其身心健康，并可造成两代人的感情隔阂。二则孩子因为慑于暴力，往往不敢向父母讲实话，久而久之，容易养成说谎话、不诚实的恶习。三则孩子的模仿力强，以后也会成为粗暴纳人。父母采用高压手段来“征服”孩子的做法也是很不明智的。所以正确的做法是严慈并济，犯了错误讲明道理。我们家小红豆自从上学后就变得特爱劳动，每个星期在家打扫卫生时他总是抢着扫地、拖地。这时，我总会毫不吝啬地竖起大拇指，夸他：“孩子，你真棒！”而红豆也会要求我把他的表现如实地写到家校联系册里，让他喜欢的老师也知道他在家里的生活。有时，他也会做错事。这时，我不会狠狠地骂他，会给他讲道理，说说古人的故事。当孩子再次做的好的时候，适时地告诉他：“孩子，我爱你！”

二、 “孩子，你能行！”

在生活中,我们经常可以听见孩子说，“你帮帮我行吗?” “ 我不会!” “我总也画不好！”等等对自己缺乏信心的话或表现。我个人认为原因有二，一、家长帮助的太多，没有给幼儿自由发展的空间，长期幼儿养成了依赖的习惯。二、是孩子缺乏自信心，不敢轻易尝试，缺乏说“我能行！”的机会。对于这样的现状，我们的孩子能有信心自己做好事情吗？

我认为要改变这种情况首先要从家长工作做起。在家中要让孩子自己的事情自己做，尽力让家长大胆放手去探索，要注意不要以成人的眼光去要求孩子，同时也不时地发现孩子的闪光点，多一些鼓励表扬、少一些批评指责。前一段时间，红豆在家学写1——10，开始他总要我握着他的手写。渐渐地，我觉得他能写得更好，于是就放开了手让他自己写。虽然总是把字写反、写变形，可我看到他一次次地在进步，真是打心眼里高兴。幼儿的兴趣来得快，去得也快，每当他不想写时，我总是鼓励他：“孩子，你能行！你写得很好！”现在，他已经能熟练地写好这几个数字了。看来，我们要在尊重、理解幼儿的前提下，引导幼儿放手去做，使幼儿在丰富有趣的活动中认识到自己能行、自己的存在是举足轻重的，进而能肯定自我，增强自信。

三、“孩子，要爱他人！”

现在的孩子几乎都是独生子女，容易养成“一切以自我为中心”的习惯，集体意识薄弱。为了让孩子们学会关爱他人，增强集体凝聚力，我总教育红豆：“成功与人分享，快乐便会加倍；痛苦与人分担，痛苦便会减半。”

每个星期，我们家都有一些朋友和邻居的小孩来玩。他们和红豆一起玩玩具、做游戏，忙得不亦乐乎。可是开始时大家来玩得友好，不一会儿，就会因为玩具而吵起来。因为红豆有他自己最喜欢的玩具，他怎么也不肯把自己的玩具给别人玩。这时，我就引导他：“孩子他们是你的好朋友吗？”他点点头。我再问他：“好朋友高兴你高兴吗？”他又点点头。接着我告诉他：“这些玩具，你什么时候都能玩呢！现在应该给好朋友玩呀，下次你去他家，他也会把最好的东西给你。别人快乐你也快乐，不是吗？”其实他对我的话似懂非懂，但还是把玩具让给了别人。可是在后来的玩乐中，我分明看到了两个小孩灿烂的笑容。我想在以后的一次次生活体验中，他会明白：给予比得到更快乐！送人玫瑰，手有余香的道理。我们在付出爱的同时，也应该教会孩子如何接受爱，如何去爱别人。一个不懂得爱的孩子，只知一味接受爱，一旦他们离开了父母，在陌生的环境中，没有了关爱，又不懂得付出爱，他将怎样生存？

称职的父母并不是天生的，在孩子慢慢长大的过程中，父母要处处做个有心人。让我们一起努力，塑造孩子坚强自信的性格，让孩子在品尝生活中成长，读懂每一个孩子的心灵，这才是至关重要的。