快 乐 成 长

                   黄佐妈妈

    家庭教育是完成幼儿心理和行为塑造的重要环节。应该说每个家长都是爱孩子的，但是如何爱呢？每个孩子的成长环境、个性不一样，就决定了在孩子的教育过程中必需结合实际因材施教。俗话说“从小一看，到老一半”，这句话虽有些偏颇，但也并不是没有道理。人的个性、品德是从小开始形成的，这个时期，他的思想、行为等等都还没有最终定型，可塑性很大。我平时生活中注意对儿子适度表扬、以身作则和均衡发展三个方面。

一、适度表扬

    我的儿子已上大班了，自从他上幼儿园开始老师就培养他的日常生活自理能力的做法这很好。平时在生活中我也有意识的让他做一些力所能及的事，对他好的一些行为举止进行适度的表扬、赞赏和鼓励并告诉他如何做可能会更好等。适度地表扬能够增强孩子的信心。但是如果表扬过度可能会带来孩子不再把表扬当回事或是孩子把父母的赞扬句句当真。长此以往他就可能把自己当成了一个不同凡响的人，一旦从老师或其他人那里得到客观评价时，会大大打击他的自信心。

二、以身作则

    家庭是孩子的主要生活场所，父母的一言一行都会对孩子产生直接或间接的影响，所以我在日常生活中指导、教育儿子的同时自己也以身作则，作出表率。比如有一阵时间他喜欢上网玩电脑，我让他不要玩,跟本不听。后来我和他爸爸在他没睡之前也不用电脑，改成看书、聊天；慢慢地现在他也不玩了。以前我也觉得孩子还小，怕他受委屈，对他要求不严格，态度不坚决。比如吃饭了，他不来吃。因为他发现，只要自己一坚持，父母就会让步，慢慢的他就更加肆无忌惮。后来我告诉他让他意识到自己的错误并且纠正；让他知道在有些事上父母是不会轻易让步的。现在我觉得宽严相济、以身作则对儿子坏习惯的改变和好习惯的培养还是很有效的。

三、均衡发展

    父母无不望子成龙，唯恐孩子输在起跑线上。很早就进行智力开发参加各种兴趣小组，这本无可厚非。我儿子也参加了，但我从不刻意的去问他学的如何？我儿子不是那种很大方的孩子，针对这种情况我有意识的带他到人多的场合。有时候他要买东西，我都尽量让他去买，我只是在旁边远远地看着。慢慢地现在他甚至可以做到一个人到家附近的小店去买东西了。孩子有智商的培养也有情商的培养。不顾孩子的年龄，不考虑孩子的能力大小而一味提出过高过严的要求，只会加重孩子的精神负担；根据孩子的需要、兴趣、爱好和个性特点等有的放矢，有针对性地教育孩子也许会更好。

    鲁迅先生说过：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮作，便大碍于孩子的发展” 。我只要儿子长大了是一个走正道的人，并没有要他一定要是个了不起的人；所以我总是以慈母、导师、挚友的标准来要求自己，并时常告诫自己让儿子快乐的成长才是最要。